[tabs tab1=»Introducción» tab2=»Cuadro comparativo»] [tab] En la reciente historia del estado español ha habido dos momentos históricos que han matenido en jaque la legitimidad de las instituciones: las movilizaciones después de los atentados del 11-M del 2004, y las del 15-M después de la grave crisis iniciada en el 2008, año que ganaría las elecciones
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Positive marketing, Social Marketing, Marketing Responsable… son expresiones de los últimos años relativas a explicar la transformación radical que está expirementado el consumo, y su actor, el hasta ahora llamado «consumidor». Para observar cómo éste «nuevo cliente » actúa, el marketing se nutre de varias formas de investigación nuevas: el Etnomarketing, el BigData – AI y
Objectiu i idees clau: Les TIC són l’eina més poderosa de dinamització en l’aprenentatge col·laboratiu i significatiu: conceptes de connectivisme i singularitat tecnològica i rol docent del segle XXI, tast i dinàmica TIC, recull de sumari d’accions TIC en formació. Estructura i recursos: PREPARACIÓ PRÈVIA DE LA DINÀMICA (1’) Targetes dels Àvatars INTRODUCCIÓ TEÒRICA DEL MARC
– Por parte del centro: enseñar a convivir con las redes, fomentar la publicación de trabajos favorecedores de la identidad digital, educar a valorar y citar y no copiar el trabajo ajeno, formar en el trabajo colaborativo, mostar e incentivar al autoaprendizaje y conectar con las personas apropiadas. – Por parte del docente y
Red Actividad Responsable(s) Publicación Internet La literatura en las aulas de la era digital: Educación Literaria versus Historia de la Literatura: la Red como biblioteca, imprenta y espacio de comunicación artículo del colectivo Blogge@ando http://www.educacontic.es/blog/la-literatura-en-las-aulas-de-la-era-digital-educacion-literaria-versus-historia-de-la Diigo (portal de gestión de marcadores) Recursos web para Lengua de 3º de ESO Centro Nacional de Desarrollo Curricular en
TIC EN FORMACIÓN. 4.SÉ RELATION-TIC. 2.Tipos de redes sociales (y las específicas para la educación)
Horizontales (genéricas) Verticales (especializados) Gnoss (T), Facebook (A), Tuenti (A), Google+ (A), Twitter (1A), Tumblr (1), Plurk (1), FriendFeed (1)… *Pej. internetaula.ning.com Linkedin (A), SocialGO (ET), Ning (ET), Grou.ps (E), Wall.fm (EI), Grouply (EI), Shoutem (1T), Edmodo (1EI), Twiducate (1I), Pinterest, SlideShare, Youtube, Vímeo, Menéame, Delicious, Digg * Leyenda: 1-microblog, A-adulto, E-educativa, I-infantil, T-teen (adolescente) Fuente: http://alfredovela.files.wordpress.com/2014/03/infografia_que_hace_y_que_no_en_redes_sociales_v_2014.jpg *Propuesta de actividad combinando
L@s alumn@s están inmersos en las redes sociales. Por ende en el aula y en sus tiempos periféricos se deben integrar de manera natural como recurso didáctico. 1.- ¿Qué son las redes sociales? conexiones de algún interés o vínculo entre personas y/o entidades. «Sna large» por Screenshot taken by User:DarwinPeacock – Screenshot of free software