Esta presentación es una obra de conocimiento colectivo basada en fuentes Creative Commons y públicas. Sólo tiene una finalidad divulgativa. Ha sido coordinada para el MeetUp BCN h+ Foro de sociedad, humanismo y robótica / AI
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El anteproyecto de una actividad virtual Haces unos días publiqué lo siguiente en mi timeline de Linkedin como muestra de las tendencias de la economía digital: #Economia2.0 #Empresa #Marketing : #MIT calcula potencial de 110.000M $ a la ecomonia colaborativa: Apartamentos (#airbnb , #BeMate ), Auto ( #blablacar , #amovens , #Respiro, etc.), Hogar (
Las editoriales y medios de información privados están experimentado cambios profundos hasta en la propia autoria de la información. La Inteligencia Artificial (A.I. en inglés) se ha intercalado sin avisar entre todos los contenidos que leemos o visionamos tanto en los medios clásicos como en Internet. Entre los pros se comenta que realizan funciones repetitivas
Objectiu i idees clau: Les TIC són l’eina més poderosa de dinamització en l’aprenentatge col·laboratiu i significatiu: conceptes de connectivisme i singularitat tecnològica i rol docent del segle XXI, tast i dinàmica TIC, recull de sumari d’accions TIC en formació. Estructura i recursos: PREPARACIÓ PRÈVIA DE LA DINÀMICA (1’) Targetes dels Àvatars INTRODUCCIÓ TEÒRICA DEL MARC
1.- Usos de red social docente: anuncios, trabajos colaborativos, consultas alumnos, recursos compartidos, ayuda mutua, seguimiento… Dinámicas de las principales redes sociales Elementos Facebook Google+ Linkedin Twitter Perfil facebook.com/ valformacion plus.google.com/+Val MachíoValformación es.linkedin.com/in/ valmachio twitter.com/ valmachio Página facebook.com/ pages plus.google.com/ pages/create linkedin.com/ company/add/show business.twitter.com/ es/perfect-your-profile Grupos facebook.com/ browsegroups/ google.com/+/ learnmore/circles linkedin.com/ myGroups twitter.com/ valmachio/lists 2.-
TIC EN FORMACIÓN. 4.SÉ RELATION-TIC. 2.Tipos de redes sociales (y las específicas para la educación)
Horizontales (genéricas) Verticales (especializados) Gnoss (T), Facebook (A), Tuenti (A), Google+ (A), Twitter (1A), Tumblr (1), Plurk (1), FriendFeed (1)… *Pej. internetaula.ning.com Linkedin (A), SocialGO (ET), Ning (ET), Grou.ps (E), Wall.fm (EI), Grouply (EI), Shoutem (1T), Edmodo (1EI), Twiducate (1I), Pinterest, SlideShare, Youtube, Vímeo, Menéame, Delicious, Digg * Leyenda: 1-microblog, A-adulto, E-educativa, I-infantil, T-teen (adolescente) Fuente: http://alfredovela.files.wordpress.com/2014/03/infografia_que_hace_y_que_no_en_redes_sociales_v_2014.jpg *Propuesta de actividad combinando
Como en la vida misma, la experiencia va moldeando el perfil profesional de cada persona. En mi caso, partiendo de conocimientos de electrónica, multimedia e Internet generales, y combinando actividades y proyectos de dinamización y formación en las NTIC, he centrado mi campo de trabajo en la coordinación de servicios educativos interactivos. No lo pongo
Muchas veces tenemos la clara idea de que Internet es un medio abierto en el cual todo el mundo puede comunicarse, expresarse y relacionarse libremente, y no nos paramos a pensar en las objeciones, muchas veces serias, que el acceso a la información puede plantear por ejemplo el desconocimiento de un idioma. Este handicap lo
Multimedia: Sistemas informáticos que integran audio, vídeo y datos. De qué hablamos cuando decimos multimedia Bajo este concepto se elaboran los sistemas que nos permiten ir saltando de información en información a partir de enlaces gráficos o textuales. Multimedia también es una palabra utilizada vulgarmente por todos nosotros para referimos a equipos informáticos (PCs) o productos
Ahora que Internet se está «mercantilizando» es hora de reflexionar lo que realmente supone el plantearse el poner o promocionar los servicios, los productos o la misma empresa por este gran medio. Entendiendo como «extranet» el empleo de las tecnologías de la información para la mejora de la comunicación entre una entidad jurídica y sus